<高等工程教育研究>杂志社/编辑部征稿 投稿须知

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1 我国工科人才培养质量提升机制与路径探讨——中国工程院杨华勇院士访谈录 陆国栋;李飞;李拓宇; 1-5  
2 深入推进科教结合协同育人 吴爱华;刘晓宇; 6-9  
3 工程教育认证与工程教育改革和发展 林健; 10-19  
4 借鉴法国模式,开拓工科基础课教学新思路 李萍;钟圣怡;李军艳;欧亚飞; 20-28+61  
5 工程教育必须重视基础性协同创新能力建设——基于高校实施“基础研究青年人才培养计划”的实践分析 林秀华;王孙禺; 29-33  
6 以体制机制改革激发创新活力——国家首批14家协同创新中心案例综述 李晨;吴伟;韩旭; 34-38  
7 面向战略性新兴产业的产学研用协同创新平台研究 易高峰;邹晓东; 39-43  
8 思政理论课融入创业人才培养改革研究 吕一军; 44-47  
9 走向差异:高校创业教育的应有格局 严毛新; 48-52  
10 学术动态   53-55  
11 专业学位人才培养模式特征探究——基于分类的视角 袁本涛;李莞荷;王顶明; 56-61  
12 论高等教育的适切性——通识教育与专业教育的分歧与融合研究 周光礼; 62-69  
13 工科学生学习投入的国际比较研究——以A大学为例 赵婷婷;杨翊; 70-76+88  
14 工程师学习需求特征及其对继续工程教育的影响 田慧君;王念;石菲; 77-82  
15 引领高等教育与教师发展——国际教育发展联盟的发展与启示 宋文红;任祺; 83-88  
16 我国高校本科生科研训练的发展历程、困境与未来方向 俞林伟;施露静;周恩红; 89-93  
17 积极情绪对工程学生创新能力影响研究 许慧; 94-99  
18 工科毕业生去哪里了? 张艺;李锋亮; 100-104  
19 “本科生学习与发展调查”的系统开发及其组织实施——基于华中科技大学的实践 陈敏;张俊超;魏署光;雷洪德; 105-109  
20 大学教师专业化视野下新教师自主发展平台的建构 林爱菊; 110-114