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事实上，让学生分组讨论纠正问题，无论是在桌子上还是在前面或后面，都是非常有针对性的，而且往往是非常有效的。布鲁姆指出，“纠正学习是较有效的程序。”因此，我们必须注意固定的时间矫正学习形式，我们必须在课堂上腾出一些时间让学生自我纠正。

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