郑州小学五年级阅读辅导 京翰教育新学期小升初辅导

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【辅导机构】郑州京翰教育
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【郑州京翰老师经验分享——学习方法】

文言文教学中的口语和写作能力的训练与文言的表达方式并不矛盾。相反教师可以充分利用文言文学习机会对学生进行口语训练和写作上的指导让学生感觉到古文学习并不是和现实生活格格不入。这就需要教师以多样的方式将文言文教学与学生的说写训练结合起来。

说话训练常见的方式就是课堂发言。文言文学习中可以利用文字优美读起来朗朗上口的课文让学生进行朗读或是个别朗读或是齐读或是分角色朗读或是开展朗读比赛。此外还可以让学生用自己的话简要复述课文谈自己对课文某一方面的理解。除了课堂发言外可以开展多种形式的说话活动:如在讨论到有争议的历史人物或观点时可以开展讨论甚至是小辩论;也可以根据课文内容进行创造性的对话表演。例如《鸿门宴》里对刘邦、项羽的褒贬功过就可以组织学生讨论或课后组织辩论赛。还可以在每节课前利用3分钟进行小演讲内容可以是介绍一首古代诗词谈谈自己的理解;也可以介绍一个成语典故解释成语的含义。这对锻炼学生思维的敏捷性培养学生口语交际能力起到很大帮助。活动中学生可以自评互评老师对这些活动也要及时进行评价给予鼓励。开展这些活动的关键是要学生的畏难情绪营造轻松民主的课堂气氛引导学生开口说;要激发学生兴趣引导学生主动说;教师的引导和点评不可忽视。

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