去上学少儿英语双师课堂持续为互联网教育行业赋能

　　去上学少儿英语：双师课堂持续为互联网+教育行业赋能

　　新《民促法》的当下，培训教育机构在学习模式、教学模式、学校结构以及教育认知上的深层次探索。分别从机构发展、教师培养、实景课堂三个角度带来了精彩的内容。

　　双师或成为三四线城市新的增长点

　　2013年教育下沉理念开始盛行，一二线城市培训行业格局逐渐确立，市场红利慢慢消失，三四线城市成为下一个“兵家必争之地”。但与此同时三四线城市因为消费升级、人口红利所导致的对优质教育资源（名师）的需求增大，而自身生产力却无法满足新增需求的问题，却严重的制约着市场的发展。 可以说谁能提供优质老师资源的解决方案，谁就掌握了打开三四线城市教培市场的钥匙。双师课堂就在这样的背景下应运而生。

　　双师的运营逻辑应该打的是增量市场，发展速度将3倍于线下模式。机构可以通过名师&尖子来创口碑，通过搭建专业的运营团队来扩大规模。家长对机构的需求是“教学、名师、服务、体验”，机构可通过合作优质的双师课堂并做好运营服务来满足家长需求。作为业内向行业输出双师课堂的机构之一，去上学少儿英语培训会向合作校提供系统化的招生、教学、培训等运营支持，为机构的双师课堂保驾护航。

　　教师培养：

　　一个老师从新人到被认可至少需要8个月的时间，在这8个月中，老师的淘汰率高达70%，教师培训尤其重要。去上学少儿英语的初衷，是希望机构能踩着去上学少儿英语的肩膀成长”。去上学少儿英语赋能机构的逻辑是这样的：首先给你**。去上学少儿英语提供了完整的课件和管理工具，我们把老师当做用户来设计自己的产品；其次我给你师训。去上学少儿英语有非常完备的师训进阶体系，指导老师有可对应的行为规则，帮助老师降低思考的门槛并展示可视化的思考结果，还可以通过及时的**反馈改善老师的行为。将产品设计和师训相结合，培养适合培训机构的老师。

　　实景课堂探索：教学体验是培训机构的核心竞争力

　　培训机构的课堂发展经历了3个阶段：1.0是老师个人魅力的时代，以公立校的兼职老师为主；2.0是课堂流程化的时代，以新东方、学而思为主；3.0数字化时代：比如去上学少儿英语开发了去上学APP，教师可以通过APP进行课件备课，班级点名，布置作业；管理员校长可以实现教师管理，学生管理等。以开放的互联网+教学云平台为基础，去上学少儿英语将持续为行业输出课程、师训、教学、服务系统性的解决方案，探索新的教育模式，为K12教培行业赋能。

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