复杂的德国教育体系

德国有数种让人傻傻分不清的学校，小学的Grundschule，中学有Realschule、Gymnasium、Hauptschule、Gesamtschule，大学也有Hochschule、Universität等，对于分类清晰明了的中国教育体系来说，刚接触时真是让人一头雾水。
    德国学生小学毕业后（10岁左右）就要面临着去哪种学校的抉择。这一方面有利于社会上从事不同职业人的尽早分流，另一方面也在某种意义上存在着扼杀人才的可能性（因为选择学校一般是以老师的评价/成绩作为参考）。对此德国有职业教育的双元制、综合中学作为部分兜底，注重人才的综合职业能力和各方面的素质。这一套模式在世界备受瞩目，也受到很多国家的借鉴，下面玛雅就带领大家近距离看看德国的教育体系吧~
德国小学
    德国基础教育层级的学校为小学Grundschule，凡是在当年6月30日前满七岁的儿童皆须进入小学就读，此为义务性教育不可拒绝。德国的小学生没有什么学业的压力。一个上午的时间在学校上课，下午主要是根据自己的爱好，可以选修自己感兴趣的课程，而这个课程不局限于琴棋书画等艺术类课程，还包括手工，烹饪等。德国教育界的普遍观点是：如果太早强行教授所谓知识，小孩子各方面并不成熟，没有思辨能力，后变成背书和读书机器。这样的教育理念也很好的解释了为什么在德国的历史上出现了这么多的哲学家思想家和诺贝尔获奖者。
    在这个阶段的大特色即是不给于孩子功利的分数成就导向Leistungsdruck，因此在小学的一、二年级并没有各科成绩单，而是以老师评论来作为学习成果的考量。
    一般德国的小学学制都是4年，即4年级后就会进行分流，进入不同种类的中学。

德国中学
德国中学分类比较复杂，包括初级和高级两个阶段，这是实现分流的制度保障。
Hauptschule，即普通中学（职业预校）。
    职业预校起初是由国民学校进阶级Volksschuloberstufe，而从1964年更改为此名。 其发展是以职业教育为主，并强调实务性与方法操作的面向。虽然原先强调的是在职业上的实用价值，然而却产生许多问题与批评，例如: 在职业预校中只有少部的学生有实际上学，但他们绝大部分都有着较弱势的社会背景，或是德语并非其母语等严重的问题。 以学生人数比而言，在乡村中，职业预校学生的比例远高于城市；像在Bayern邦与Baden-Württemberg邦的学生就占了30%；为因应这样的情况，教育委员会Kultusministerkonferenz决议，开放实科中学与职业预校的转学制度，以强化职业预校学生的学习能力。
    Hauptschule毕业后通常会进入高阶的双元制体系或是Berufsfachschule进阶学习，后直接步入劳动力市场。
Realschule，实科中学
    实科中学是仿效普鲁士的中学而建立，因应较高等的职业教育需求而生，而且实科中学也一直是德国教育体系中的典范，具有良好的教育成效，其学生的来源背景主要是社会的中产阶级，其成功因素是奠基在两方面: 一方面实科中学的教学内容重视德国转形成第三级产业的社会背景；另一方面由此毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能: 可以选择较高等的职业发展；也可以继续升学，例如进入职业导向的文理中学，因而往高等教育体制迈进。 所以实科中学在德国为教育体制中发展较成功的学校类型。
Gesamtschule，综合中学
    综合中学是以"机会平等”为其创办基础，希望所有成绩较差的学生，并不会只因某些科目的成绩不理想而丧失更佳的学习机会，他们可以依据个人的偏好与兴趣考量来发展，不会如社会淘汰的机制一样，因为弱势而失去更好的发展。 但是反对者却从实际层面来进行批评: 过多的学校类别在工业国家中是十分罕见的；另一方面，综合中学生的竞争力也受到挑战。 综合中学主要分为两类: 整合性综合中学integrierten Gesamtschulen，在这里学生完全整合，没有成绩分组；另外一类则是也就是协和性中学kooperativen Gesamtschulen,在这类学校里，学生在部分科目中，必须依据成绩分组上课。
Gymnasium，文理中学
    在1955年的Düsseldorfe Abkommen条约中规定，凡是走向普通高级中学导向 者，皆称为“文理中学Gymnasium”， Gymnasium此字的概念是缘由于希腊时代运动、辩论的场所，引申为所有哲人的聚集之处。因此此类型中学有浓烈的人文主义背景，过去主要以古老语言或是非职业性教育内容为主题，但至1990年以后，愈来愈多的学生在第二级初阶的选择上，走向文理中学，因为这是一条容易获得高中毕业考Abitur通过文凭的路，并且可以直接进入所有高等教育学校类型，不论是职业教育体系、技术学院或是大学。
    初级阶段完成后，便要进入高级阶段的文理中学进一步学习，为将来就读Uni或者Hochschule做准备。
德国高等教育
    德国的高等教育机构大概含括了340所高等学校Hochschulen，其中大部分是公立，大约有160所的大学、神学院、教育学院以及艺术学院，每年约有3/4的大学生都是集中在这里学习；其余的学生则分属于应用技术大学Fachhochschule、职业技术学校Berufsakademien，等相关领域。
    综合性大学, 通常称为Universität,以教学和科研为主。这类学校可授予Diplom, Magister Artium 及Doctor学位。其中为拔尖的是“精英大学”（Exzellenzinitiative），成员院校例如的慕尼黑大学、海德堡大学等。高等专业学院, 通常称为Fachhochschule, 以培养应用型人才为主，学生经4-5年的专业学习，可取得高等专业学院毕业文凭（Diplom FH）。一些高等专业学院还设置使用英语授课的继续研修阶段课程（Aufbaustudium），学制一年半至2年，毕业后可获得（Master）学位。申请者一般要求具有学士学位或相当水平的学位。一般情况下，高等专业学院无博士学位授予权。
德国的教育体系确实有其独到之处，此种通过不断分流的方式来令社会成员各司其职的教育体系，可以地促进社会各部门的正常运转，不至于人才匮乏。这种体制之下，对于科研、学术真正有兴趣的人才会选择进入综合性大学学习，选择其他的职业途径也不会受到社会的不平等对待。值得目前一切以考上大学为目的的我国教育模式借鉴和学习（当然我国的教育体系也的确比较适合我国国情，立足自身国情，借鉴他国体系完善我国的体制才是）。