环境对幼儿语言发展的影响

    进入幼儿期，随着幼儿与成人和小伙伴交往的增多，大脑皮层机能的不断成熟，认知能力的不断发展，幼儿的言语能力也迅速发展起来。幼儿期是掌握本民族口头言语的佳时期，口头言语的发展也为儿童入学后掌握书面言语创造了条件。因此为幼儿期的儿童提供良好的环境对其言语的发展具有重要作用。
    一、家庭环境
    家长的文化水平、家庭关系、父母与孩子的沟通情况、父母对孩子的期望与教养态度等因素确实对幼儿语言的发展起到一定的作用。
    二、 校园环境
    上课是发展幼儿口语能力的重要途径，同时也不可忽视的是在校游戏对幼儿的影响。
    1、 课堂环境
    教师可在教学活动中鼓励孩子说充满自信的言语，同时在班里形成竞争的氛围，使孩子长期处于这种氛围中，在这种氛围的影响和熏陶下，孩子的竞争意识就会增强并不断运用自信的语言来支配和调节自己的行为。
    2、游戏环境
    游戏能愉悦孩子的身心，促进与同伴之间的交往，增进幼儿间的情感交往和语言交流。让孩子在充满安全、愉悦，互相信任的氛围中开放自己，发展自己，才能使孩子身心健康，得到全面发展。
    总之，幼儿语言的发展是与幼儿的生活环境联系在一起的，无论是物质的语言环境或是精神的语言环境，一切有利于孩子成长的活动，一切发展幼儿语言的活动，教师都应该充分重视，随时抓住教育的契机，丰富幼儿语言，幼儿生活，从而达到发展幼儿语言的目的，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，采用多种游戏方法，达到提高幼儿语言能力的效果，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
    而 MIC魔法语言课程以体验式与情景式为教学特点，竭力把教条式的语言训练发展为学生乐于参加的趣味课程，积极调整青少儿的健康心态与主动心态，极大地挖掘每个人的语言潜力。终达到提高国民口语表达能力，提升青少儿综合素质的目的。
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    4、丰富多彩的教学活动：
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