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现在，未成年人把使用互联网视为他们生活的一部分。手机、电脑、智能手表、机器人、各种智能家居终端不断更新，各种应用软件、短视频平台、社交媒体广泛使用，为未成年人创造随时随地的在线环境和身临其境的体验。
网络社交平台过分迎合未成年人的共同爱好和个性化需求，网络算法和定制推送强化了个性化的网络生存。网络歌曲、网络语言、网络红人等流行元素不断推动着网络亚文化的形成和演变，也影响着未成年人对利益和趋势的认知和追求，对其职业认同和未来发展产生深远影响。
迷恋互联网对孩子有什么不良影响
未成年人对新事物好奇，自律性不强。面对网络成瘾和成瘾的风险，家长和学校应有效教育和引导未成年人正确使用互联网，为他们提供网络安全的底线保障。
孩子迷恋互联网对未成年人有哪些不良影响?
目前，网络游戏的用户趋于年轻化。超过70%的未成年人接触过网络游戏，有些人不同程度地沉迷其中。
阶段性成瘾
比如一款新的网络游戏刚上线的时候;
周期性成瘾
比如有的同学周末假期会沉迷网络游戏;严重的成瘾现象，如“网瘾”。
周期性成瘾和周期性成瘾对未成年人的危害仍在控制之中，但网络游戏成瘾会给未成年人带来很大的危害。
但不同层次的“网游成瘾”并没有明确的界限，而且由于未成年人自律性较弱，成瘾程度容易逐渐加深。
长期沉迷网络游戏或直播、短视频伴随着一系列问题和不良影响，主要涉及个人健康、学习习惯、生活成长、社会管理等方面。
个人健康：过度沉迷网络影响了未成年人的身体发育。
发现很多未成年人因为上网导致视力下降，户外运动减少，肌肉骨骼系统疾病。
过度使用互联网挤占了未成年人正常的户外运动时间，使得未成年人更喜欢待在家里，减少运动，体能下降。另外，长时间按压身体的某些部位，容易导致未成年人的腰、颈、肩、肘、腕等部位的肌肉骨骼系统疾病。
学习习惯：排挤未成年人的正常学习时间，对未成年人良好学习习惯的形成影响很大。
根据第十次全国“中国",未成年人上网情况调查”的数据，上网时间占用了大量未成年人的业余时间，54%以上的未成年人每次上网时间超过一小时，30%的未成年人每次上网时间超过两小时。90%以上的未成年人使用手机上网，42%以上的未成年人拥有自己的手机;约28.8%的学生在学习期间使用手机上网，如上课、上课、作业时使用手机上网;许多学生的手机在课堂上处于待机状态，这在一定程度上使学生在课堂上分心，降低了学生参与课堂的积极性，影响了课堂学习的效果。
在人生成长方面，暂时逃离了现实的逆境和压力，但对未成年人的心理健康有重要影响。
沉迷网络游戏削弱了未成年人的韧性。
网络游戏是在虚拟环境中进行的，网络游戏的参与者可以在虚拟和想象的虚拟环境中探索和实现另一个“新的自我”，获得现实世界中无法获得的巨大满足感。所以自制力弱的未成年人很容易沉迷网络游戏。
但是，当他们回到现实时，由于不可避免的问题而不知所措，他们将更难面对现实社会中的逆境和压力。这些问题会让他们感到更多的伤害、剥夺和无助，导致未成年人性格的极端和偏执，严重影响他们的身心发展。
在社会管理方面，对未成年人的社会化和人格形成产生影响，产生新的社会风险。
未成年人正处于社会化和人格形成的重要阶段。他们的生理发育和心理机制都不成熟，对现实世界的认知也不完善。沉迷网络游戏，无法控制自己，会导致他们对现实社会形成不正确的认知，甚至产生心理障碍。
沉迷网络游戏会淡化未成年人的社会角色认知，削弱学校和家庭在未成年人教育中的主导地位，降低教育的规范作用，使未成年人社会化失控。
郑州锐元思图教育学校成立于2004年，是一所针对"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、着重亲情培养的特训学校。河南省青少年素质发展中心认证合作单位。 办学近十年来，在社会各界的大力支持下，思图教育坚持“以人为本，责任育人”的办学宗旨，先后引导两千多名青少年回归正常的成长轨道，帮助近一千多名家长以微投高收，获得效果极为显著的家庭教育力和教育效果的提升。先后获赠政府部门及家长的锦旗68面，各类荣誉奖牌21块。
